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教育传媒到校
2022年10月

教育传媒到校直击基督教乐道幼稚园 - 2022年10月

生命影响生命　品格教育奠定成长基石

位于将军澳的基督教乐道幼稚园以爱心缔造优良的学习环境，教学团队利用多角度教学和营造愉快的学习气氛，栽培幼儿的健康快乐，建立自信进取和感恩负责的正面价值观。何敏茵校长认为品德和知识教育绝非一朝一夕之事，只有从各个层面做到环环相扣，才能帮助学童奠下终身受用的知识和正向价值基础。

推动正向品格　6A终身受用

学校致力栽培学童成为主动的学习者，亦希望他们能够在喜乐的校园环境里建立良好的品德，实践正确的行为，回馈社会。何校长认为︰「爱与信任非常重要，小朋友的将来充满憧憬。当我们爱他们，亦让他们懂得爱自己，也爱身边的人，爱社会，由小我到大我，才可成为品格良好的人。」通过参加各项品德教育支援计划，包括香港教育大学国学中心「中华礼仪教育项目」《礼乐好孩子》中华传统文化礼乐幼儿绘本、香港有品运动「有品校园」及教育局校本支援计划「培养幼儿的品德发展」，持续优化教学模式，配合老师共同备课、同侪观课及评课，帮助学童从「知、情、行」的层面上，培养正面的价值观及态度，并不断深化建立有系统校本品德发展课程。

学校着重推行基督教全人培育，根据幼儿期的特征，缔造优良的学习环境、多角度教学、愉快的学习气氛及平等的学习机会，通过套用「有品校园运动」的「6A品格」元素，栽培幼儿健康快乐，自信进取，卓越创新和感恩负责的终身受用的价值观。

Acceptance（接纳）：
无条件的爱，培养安全感和自我价值感。
Appreciation（赞赏）：
真诚的赞扬和肯定，认识自身的重要性。
Affection（关爱）：
关切的言语和行动让幼儿感到被爱。
Availability（时间）：
花时间和幼儿相处，营造倍受重视的感觉。
Accountability（责任）：
通过信实可靠教导，领略凡事必尽职尽责。
Authority（权威）：
用爱管理，为幼儿作出正确决定而提供必要的界限。

渐进校本课程　促进情绪社交

踏入幼儿学习阶段，社交情绪表现与日常生活有着莫大关系，甚至会影响未来的处事态度。因此，学校应用不同专业支援，设计渐进校本课程，帮助学童认识和学习表达情绪，从而提升社交和情绪能力（Social-emotional competence），建立健康的朋辈关系和利他行为。

低班及高班学生会通过「3Es知情达理」《情+社—小花园、小温室和小田园课程》，学习和内化「情绪表达」、「情绪管理」、「情绪控制」及「同理心与利他行为」的技巧，同时照顾其于社交及情绪发展的多元需要。学生会从游戏、角色扮演及讨论等活动中，认识情绪和建立良好的社交品德发展，借以建立「及早预防」（Early prevention）、「及早发现」（Early identification）和「及早介入」（Early intervention）的校本支援模式。

趣味学习活动　造就多元发展

在课程规划上，学校按不同年龄的儿童发展需要，设计动静均衡的校本课程及时间表，让学童每天都能进行音乐、体能、美艺及自选活动，充分发挥兴趣和天赋。在「主题教学」为主干教学模式下，教学团队会在主题中融入「专题方案研习」及高广度教学元素，通过活动学习模式深化知识范畴。

此外，学校的外籍英语老师及专科普通话老师采取「专科专教」的策略，透过游戏活动，幼儿互动参与课堂活动，借以培养良好的两文三语根基。而且，教学团队都会按主题及实践生活经验，为不同班级的学童设计户外参观活动，透过多元化的学习体验，启发幼儿的多元发展，并建立良好的学习态度。

培养阅读习惯　推动亲子共读

幼稚园阶段是幼儿语文发展的关键期，学校善用教育局的津贴，添置大量优质绘本；同时优化课程框架，在不同课题融入绘本学习元素，利用生动的演绎方式激发学童的阅读兴趣，同时引导正确的阅读方法，如顺页阅读和握书方法，建立恒常阅读习惯。而且，利用绘本教学亦有效提升学童的语文能力，透过老师的口语示范和朗读活动，从中锻炼表达能力，同时深化所学知识。

而且，学校积极推动亲子阅读，期望将阅读延伸至家中，甚至养成日常习惯。「我们明白家长对于亲子共读的技巧不足，可能只是看字朗读，让子女成为单向接收者。有见及此，我们会为家长提供讲座，教导他们如何进行对话式阅读，引发孩子的阅读兴趣。」何校长表示以对话方式进行共读，让学童也能讲故事，父母则适时从旁引导和协助，可有效提升其口语表达和词汇能力。在书籍选择方面，学校提供借书服务，协助家长筛选合适的读物回家进行亲子阅读，又让学童完成简单的阅读报告，并回校分享。

恒常体能活动　发展肢体动感

学校善用广阔的校园环境，设有恒常体能活动，包括尝试新兴运动、儿童体适能训练等，让学童有足够的时间和空间活动身体。何校长指出：「体能活动在幼儿成长中担当重要角色，有助增加身体协调能力、灵活性及柔韧度、强化心肺功能及提升身体机能，更能培养群性、认知、创作力、情绪等能力。」

学校特意参与「跳绳强心计划」，让学童学习跳绳和花式跳绳，从中锻炼身体协调能力。学童在完成花式动作时，亦是建立自信的契机。同时，何校长与香港教育大学合作，设立推广儿童运动的网站「HKidsMove 」，借以为幼儿提供更多适切的体能活动建议。

家长伙伴协作　掌握成长历程

课堂教学以外，家庭教育亦是影响幼儿成长的重要因素。学校时常举办各级家长会、专题家庭讲座、小一选校家长讲座、亲子工作坊、户外亲子活动等，让家长时刻掌握子女的学习情况，亦从不同专业理论中了解不同阶段的成长需要，配合有效的管教技巧和方法，促进全面发展和成长。何校长表示：「紧密的家校合作能够让校内教育延伸至家庭，甚至生活上的任何场景，对正向成长有莫大益处。因此，我们视家长为伙伴，积极灌输正向理念，一同陪伴幼儿成长。」

与此同时，学校与区内小学关系密切，每年均会邀请一众小学校长和老师到校举行分享会，介绍小学的校园环境和办学理念，又以情景游戏向学童具体地展示小学学习模式，一方面家长能够从中选择适合子女的学习特性的小学，另一方面学童亦能初步认识小学，做好幼小衔接，让他们快乐上小学，培育自主自学新一代。